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Este indicador pretende mostrar en qué medida el centro educativo ha incorporado, a sus estrategias de intervención, actuaciones que favorezcan el trabajo de una identidad digital responsable para que las redes sociales e Internet se conviertan en un espacio de socialización sano.
La identidad de un individuo se construye a partir de diferentes identidades: personal, cultural, social... y ahora también digital. La identidad digital se visualiza con los usos de herramientas, la web 2.0 y las redes sociales, donde todo queda registrado. La visualización de uno mismo y del colectivo al que se pertenece es importante para la construcción de la propia identidad personal y grupal.
El centro podría realizar alguna de estas acciones, entre otras:
- Proyecto educativo en el que se prevean actividades destinadas al trabajo de la identidad digital responsable, y las redes sociales e Internet como espacio de socialización sano. Un proyecto que desarrolle las acciones concretas que se deben seguir, adaptado al centro educativo y con los protocolos de intervención desarrollados.
- Campaña de sensibilización para tomar conciencia del impacto que pueden causar las redes sociales tanto en la identificación de un individuo como en su socialización.
- Taller para trabajar diferentes aspectos que pueden afectar el presente y futuro del alumnado: que las fotografías y vídeos que cuelguen en las propias redes sean adecuados, que no caigan en relaciones tóxicas debido a las redes sociales o a aplicaciones, que reflexionen sobre la necesidad de los likes, tratar las consecuencias del cibersexo, alertar sobre las estafas económicas, controlar el consumo de Internet para prevenir adicciones, etc.
- Fomentar el pensamiento crítico: Debatir si las redes sociales son herramientas de socialización o de aislamiento, combatir la obsesión de demostrar al mundo que la vida les va muy bien, no dejarse influir por las fotografías que cuelgan los demás, etc. Cuando no son críticos pueden desencadenar enfermedades psicológicas como TCA o depresiones debido a la envidia que puede provocar la identidad digital de otras personas.
- Talleres para trabajar el beneficio de las redes sociales y las aplicaciones: Se podrían hacer talleres para trabajar el consumo responsable de redes sociales. Si se hace un buen uso, pueden ser educativamente muy potentes y fomentar debates sobre las consecuencias de la «brecha digital».
- Taller de concienciación sobre datos masivos (big data): Talleres en que se trabaje la peligrosidad que conlleva que se puedan encontrar la mayoría de nuestros datos en Internet.
- Trabajo del profesorado y el equipo directivo sobre qué acciones puede realizar el centro como institución para tener una presencia en línea de calidad y que muestre todas las actividades que se realizan para favorecer la salud integral de la comunidad educativa. El centro también podría innovar e incluir las nuevas tecnologías como TAC: tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento.
- Formaciones para padres y profesorado sobre cómo trabajar el exceso de consumo de ordenadores, tabletas, teléfonos móviles, etc. y debatir sobre conceptos como si es legítimo castigar a un adolescente unos días sin el móvil.