Has d'estar registrat per emetre valoracions
Accions dirigides a fomentar la desconnexió i la relaxació dins l’horari lectiu
Aquest indicador pretén mostrar en quina mesura el centre educatiu ha incorporat, a les seves estratègies d’intervenció, accions per afavorir que tota la comunitat educativa pugui desconnectar després de les jornades de treball a l’aula i durant les pauses entre classes. La fatiga i l’ansietat són mecanismes naturals de resposta a les preocupacions i a l’estrès físic o emocional i no són preocupants per si mateixes: un és capaç de recuperar-se del cansament mentre dorm. En aquest sentit, diem que el son hauria de ser reparador i de qualitat. La mala qualitat del son afecta el benestar emoc...Accedeix-hi
Accions dirigides a treballar la consciència d’un mateix
Aquest indicador pretén mostrar en quina mesura el centre educatiu ha incorporat, a les seves estratègies d’intervenció, accions que afavoreixin el treball de l’autoconeixement i la projecció personal. L’autoconeixement és un concepte psicològic que implica definir la pròpia visió d’un mateix i identificar les potencialitats i capacitats de cadascú. Aquest procés de reconeixement està íntimament relacionat amb el fet de descobrir quina és la imatge del propi jo que projectem i de quina manera es correspon amb els nostres sentiments, pensaments i emocions. El centre podria realitzar algu...Accedeix-hi
Accions dirigides a treballar sentiments i emocions
Aquest indicador pretén mostrar en quina mesura el centre educatiu ha incorporat, a les seves estratègies d’intervenció, accions que afavoreixin el treball de l’autoestima i el control i gestió de les emocions. Les emocions són reaccions psicofisiològiques que representen modes d’adaptació a certes situacions ambientals o d’un mateix. L’autoestima és el grau de satisfacció personal que un individu té de si mateix. Es construeix mitjançant un joc dinàmic entre el que la persona voldria ser i el que creu ser, i també amb la comparació amb els altres. Les opinions de les persones importants p...Accedeix-hi
Accions dirigides a fomentar les possibilitats de l’alumnat d’afrontar el futur amb optimisme
Aquest indicador pretén mostrar en quina mesura el centre educatiu es proposa i implementa accions per conèixer la percepció que els alumnes tenen del seu futur i visualitzar-lo amb optimisme. Els alumnes de secundària tenen la necessitat d’identificar el seu futur com un valor segur i d’encarar-lo amb optimisme. Caldria saber en quina mesura el conjunt de la comunitat educativa treballa perquè els alumnes percebin el seu futur com un espai de seguretat, èxit i ple d’expectatives il·lusionadores. Martin Seligman, psicòleg de la Universitat de Pennsilvània, considera que l’optimisme d’una ...Accedeix-hi