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Acciones que promueven el aprendizaje de formas de vida colectiva y la capacidad de identificarse con el proyecto educativo del centro
Este indicador pretende mostrar en qué medida el centro educativo ha incorporado, a sus estrategias de intervención, actuaciones que favorezcan una vida social y colectiva sana, tanto dentro como fuera del centro, así como que los estudiantes participen en la construcción del proyecto de centro. La conciencia colectiva es un conjunto de creencias y sentimientos comunes entre la mayoría de los miembros de una determinada sociedad. La participación se puede considerar como la implicación de las personas en la toma de decisiones públicas. La participación e implicación de los estudiantes y ...Accede
Acciones vinculadas al aprendizaje de una identidad digital saludable
Este indicador pretende mostrar en qué medida el centro educativo ha incorporado, a sus estrategias de intervención, actuaciones que favorezcan el trabajo de una identidad digital responsable para que las redes sociales e Internet se conviertan en un espacio de socialización sano. La identidad de un individuo se construye a partir de diferentes identidades: personal, cultural, social... y ahora también digital. La identidad digital se visualiza con los usos de herramientas, la web 2.0 y las redes sociales, donde todo queda registrado. La visualización de uno mismo y del colectivo al que se...Accede
Acciones para desarrollar la dimensión social de la identidad del estudiante dentro del grupo de clase
Este indicador pretende mostrar en qué medida el centro educativo ha incorporado, a sus estrategias de intervención, actuaciones para el trabajo de la dimensión social de la personalidad y la identidad de los alumnos dentro del grupo de la clase. La identidad es el conjunto de rasgos propios de un individuo que lo caracteriza frente a los demás y la conciencia de que una persona tiene que ser ella misma y diferente de los demás. El desarrollo psicológico del adolescente es un proceso de construcción de la identidad en el que intervienen los cambios cognitivos (pensamiento y razonamiento), ...Accede
Acciones que favorecen el trato individual del estudiante para dar respuesta a sus necesidades afectivas
Este indicador pretende mostrar en qué medida el centro educativo ha incorporado, a sus estrategias de intervención, actuaciones que consideren las diferentes necesidades afectivas de sus alumnos y cómo se trabaja la educación afectiva y sexual desde el aula. El afecto es el sentimiento de estima y vínculo con los demás, y la sexualidad es una parte integrante de la personalidad del individuo, que se desarrolla progresivamente a lo largo de la vida. La sexualidad no es solo una necesidad fisiológica, sino también la capacidad de hombres y mujeres de comunicarse y expresarse. Según la Orga...Accede
Acciones que permiten a los estudiantes manifestarse como personas con autonomía, críticas y responsables
Este indicador pretende mostrar en qué medida el centro educativo ha incorporado, a sus estrategias de intervención, actuaciones que permitan al alumnado construirse como personas con autonomía, críticas y responsables. El espíritu crítico es la capacidad del ser humano de cuestionarse principios, valores y normas que se le ofrecen desde el entorno en que se desarrolla, siendo capaz de formarse un criterio propio que le permita tomar sus propias decisiones en las diferentes situaciones que se le presenten. Uno de los objetivos principales de la educación es enseñar al alumnado a pensar y ...Accede