Accions vinculades a l’aprenentatge d’una identitat digital saludable

Aquest indicador pretén mostrar en quina mesura el centre educatiu ha incorporat, a les seves estratègies d’intervenció, actuacions que afavoreixin el treball d’una identitat digital responsable i que les xarxes socials i internet esdevinguin un espai de socialització sa. La identitat d’un individu es construeix a partir de diferents identitats: personal, cultural, social… i ara també digital. La identitat digital es visualitza amb els usos d’eines, la web 2.0 i les xarxes socials, on tot queda registrat. La visualització d’un mateix i del col·lectiu al qual es pertany és important per a la construcció de la pròpia identitat personal i grupal. El centre podria realitzar alguna d’aquestes accions, entre altres:

• Projecte educatiu en què es prevegin activitats destinades al treball de la identitat digital responsable, i les xarxes socials i internet com a espai de socialització sa. Un projecte que desenvolupi les accions concretes a seguir, adaptat al centre educatiu, i amb els protocols d’intervenció desenvolupats.
• Campanya de sensibilització per prendre consciència de l’impacte que poden causar les xarxes socials tant a la identificació d’un individu com a la seva socialització.
• Taller per treballar diferents aspectes que poden afectar el present i futur de l’alumnat: que les fotografies i vídeos que pengin a les xarxes pròpies siguin adequats, que no caiguin en relacions tòxiques a causa de les xarxes socials o de les aplicacions, que reflexionin sobre la necessitat dels likes, tractar les conseqüències del cibersexe, alertar sobre les estafes econòmiques, controlar el consum d’internet per prevenir addiccions, etc.
• Fomentar el pensament crític: Debatre si les xarxes socials són eines de socialització o d’aïllament, combatre l’obsessió de demostrar al món que la vida els va molt bé, no deixar-se influenciar per les fotografies que pengen els altres, etc. Quan no són crítics poden desencadenar malalties psicològiques com TCA o depressions a causa de l’enveja que pot provocar la identitat digital d’altres persones.
• Tallers per treballar el benefici de les xarxes socials i les aplicacions: Es podrien fer tallers per treballar el consum responsable de les xarxes socials. Si se’n fa un bon ús poden ser educativament molt potents, i fomentar debats sobre les conseqüències de “l’escletxa digital”.
• Taller de conscienciació sobre dades massives (big data): Tallers en què es treballi la perillositat que comporta que es puguin trobar la majoria de les nostres dades a internet.
• Treball del professorat i l’equip dirigent sobre quines accions pot realitzar el centre com a institució per tenir una presència en línia de qualitat i que mostri totes les activitats que es realitzen per afavorir la salut integral de la comunitat educativa. El centre també podria innovar i incloure les noves tecnologies com a TAC: tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement.
• Formacions per a pares i professorat sobre com treballar l’excés de consum davant l’ordinador, les tauletes, el telèfon mòbil, etc. i posar a debat conceptes com si és legítim castigar un adolescent uns dies sense el mòbil.